:: Korišćenje raspoloživih resursa u cilju kvalitetne implementacije školskog razvojnog programa ::

Korišćenje raspoloživih resursa u cilju kvalitetne implementacije školskog razvojnog programa

Školska praksa pokazuje otežanu mogućnost funkcionisanja Učeničkih parlamenata u ogromnom broju osnovnih i srednjih škola. Uzimajući u obzir sve zakonske propise i regulative kojima se omogućava samostalno funkcionisanje ove formalne institucije, rad, organizacija i konkretni rezultati su još uvek pionirski i globalno ne donose vidljive promene. Angažovanje i dobra volja učenika i pojedinih nastavnika su sporadična pojava koja na žalost nestaje ako nije podržana od strane menadžmenta škole. Pokazalo se da je obuka učenika u školama i njihovo dalje samostalno angažovanje bez podrške svih interesnih grupa veliko trošenje vremena i kapaciteta mladih koje sigurno ne omogućava razvoj demokratske kulture, saradnju, uvažavanje različitih stavova, bolju komunikaciju, lični razvoj učenika....

Pedagoško društvo Srbije u saradnji sa GTZ-om  omogućilo je obuku 20 kompetentnih stručnih saradnika koji u svojim školama mogu implementirati programe obuke i sa učenicima i sa odraslima koristeći izuzetno kvalitetan materijal u izdanju GTZ-a.

Jedna od škola u Srbiji koja pokušava da zakonskom obavezom omogući kvalitetno funkcionisanje rada i života Đačkog parlamenta je osnovna škola Slobodan Bajić u Novim Karlovcima  koja je ovaj segment predvidela Školskim razvojnim planom za period 2006-20009. U okviru vrednovane oblasti ETOS, određujući primarnost unutrašnjih i spoljašnjih odnosa kao oblastima promene, postavljen je i zadatak aktivnog uključivanja roditelja u kreiranje kvalitetnog rada škole što podrazumeva i njihovu obuku za pružanje konkretne podrške Učeničkom parlamentu. Obuka je realizovana krajem prošle nedelje sa predstavnicima Saveta roditelja, Školskog odbora, predstavnicima lokalne zajednice i Nastavničkog veća. Učesnici su imali priliku da se kroz sadržaje radionica upoznaju sa načinom funkcionisanja parlamenta, participacijom parlamenta u školi, njegovim značajem i važnošću, Međunarodnim zakonima koji štite i garantuju prava dece kao i kao i propisanim zakonskim obavezama u Zakonu osnovnog sistema obrazovanja i vaspitanja Srbije. Veliko interesovanje kod učesnika donele su osmišnjene radionice na temu : Participativna prava, Timski rad, Kritičko mišljenje, Pregovaranje, Liderstvo i na kraju obuke Akcioni planovi.
Realizacija ove obuke pokazala se kao odlična mogućnost godišnje evaluacije učinjenog i snimanje trenutnog stanja u oblasti Etosa. Kao korisne i možda interesantne drugim školama izdvajamo rezultate radionica: Participativna prava i Kritičko mišljenje- tehnika Grozd.

1. Na pitanje gde učenici mogu, a gde ne mogu da participiraju u životu škole dobili smo sledeće odgovore (sumarno, sve interesne grupe odraslih).
MOGU: u organizaciji slobodnih aktivnosti i dodatne nastave, izbornom predmetu, organizaciji slobodnog vremena, u izboru svojih edukacija, u marketingu škole i Učeničkog parlamenta, estetskom uređenju škole , ocenjivanju odnosa između nastavnika i ulenika, formiranju pravilnika o ponašanju i kaznama i nagradama, u humanitarnim akcijama, u takmičenjima, u profesionalnoj orijentaciji.
NE MOGU: u radu Školskog odbora i u  finansijama, u odabiru predmetnih nastavnika i razrednih starešina, o izboru smene, u izradi nastavnog plana, u odabiru nastavnih jedinica, u podeli učenika po odelenjima.

2. Na pitanje Koliko učenici na Skali uticaja i moći (Zalepite stiker na nacrtanom Moćometru) zaista učestvuju i utiču odgovori i nastavnika i roditelja se visoko preklapaju u određenju (srednji i mali uticaj)

3. Tehnikom Grozd na pojam Parlament dobili smo sumirane rezultate naučenog na obuci i možemo biti zadovoljni dobijenim:
PARLAMENT: Škola, Učenici, Predstavnici, Demokratsko odlučivanje, Pravila, Statut, Sloboda govora, Dogovor, Informisanost, Mentor, Dečaci i devojčice, Slušanje drugog, Saradnja. Učesnici su imali posebno izdvojenu asocijaciju na Državni parlament i pojmove vezane za njega: nekultura, bez dogovora, vlada, poslanici, zakoni.

Iz akcionih planova izdvajamo sledeće predloge: određivanje mentora (razmotriti zakonsku mogućnost u propisanoj 40 časovnoj radnoj nedelji koja bi zaduženoj osobi donela fond i lični dohodak), obezbeđivanje obuke i nastavnika i učenika za pisanje projekata koji bi Parlamentu omogućila finansijska sredstva za funkcionisanje, obezbeđivanje dostupnosti  Internetu i informatičkom kabinetu, mogućnost posebnog prostora za sastanke i aktivnosti u dogovorenom terminu, kutija za primedbe, komentare i predloge, mogućnost saradnje sa drugim Učeničkim parlamentima, razmena iskustava...